СОГЛАСОВАНО Директор лагеря с дневным пребыванием детей на базе МБОУ «Буртасинская СОШ » ____________Т.Г.Петрова

УТВЕРЖДАЮ                                              Директор МБОУ «Буртасинская СОШ» _____________В.Л.Золов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа воспитания

 лагеря с дневным пребыванием детей на базе МБОУ «Буртасинская СОШ»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Буртасы,2025

I.Общие положения

 

Рабочая программа воспитания лагеря с дневным пребыванием детей на базе МБОУ «Буртасинская СОШ» (далее – Программа воспитания, Программа) разработана  муниципальным бюджетным общеобразовательным  учреждением «Буртасинская СОШ»  на основе приказа  Министерства Просвещения Российской Федерации № 209  « Об утверждении федеральной программы воспитательной работы для организаций отдыха детей и их оздоровления и календарного  плана воспитательной работы» от 17 марта 2025 года.

 Программа направлена на сохранение и укрепление традиционных российских духовно-нравственных ценностей, к которым относятся жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России.

 Программа разработана с учетом возрастных и психологических особенностей участников, направлена на формирование у них патриотизма, социальной ответственности и уважения к многообразию культур народов России, а также развитие личностных качеств, способствующих успешной социализации, формированию экологического сознания и эстетического вкуса, развитию способностей к самовыражению в различных видах творчества и уважительного отношения к труду, укреплению ценности семьи, дружбы, труда и знаний, поддержанию физического и психологического здоровья.

 Методологической основой разработки и реализации Программы воспитательной работы являются два основных подхода: системно-деятельностный и аксиологический.

Системно-деятельностный подход подразумевает организацию воспитательной деятельности, в которой главное место отводится активной, разносторонней, самостоятельной познавательной деятельности ребенка и специальным образом организованной совместной деятельности детей, вожатых и педагогических работников в условиях временного детского коллектива или временных детских групп, развитию их субъектной позиции.

Аксиологический подход подразумевает систему педагогических техник и методов, которые способствуют развитию у детей и молодежи нравственных качеств, ценностного восприятия мира, пониманию места ценностей в окружающей действительности, формированию стремления к непрерывному саморазвитию.

 Принципы реализации Программы:

принцип единого целевого начала воспитательной деятельности;

принцип системности, непрерывности и преемственности воспитательной деятельности;

принцип единства концептуальных подходов, методов и форм воспитательной деятельности;

принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников и их групп;

принцип приоритета конструктивных интересов и потребностей детей;

принцип реальности и измеримости итогов воспитательной деятельности

 II. Целевой раздел Программы

2.1. Цель и задачи воспитания

Целью Программы является актуализация, формирование и внедрение единых подходов к воспитанию и развитию детей и молодежи в сфере организации отдыха и оздоровления детей в преемственности с единой системой воспитания и государственной политики в области образования подрастающего поколения в Российской Федерации.

 Задачами Программы являются:

разработка единых подходов к воспитательной работе педагогических коллективов организации отдыха детей и их оздоровления, а также иных организаций, осуществляющих воспитательные, досуговые и развивающие программы в сфере детского отдыха;

внедрение единых принципов, методов и форм организации воспитательной деятельности организаций отдыха детей и оздоровления в их применении к процессу воспитания, формирования и развития субъектности детей в условиях временных детских коллективов и групп;

разработка и внедрение единых подходов к развитию инструментов мониторинга и оценки качества воспитательного процесса при реализации Программы в организации отдыха детей и их оздоровления, а также в иных организациях, осуществляющих воспитательные, досуговые и развивающие программы в сфере детского отдыха.

2.2 При реализации цели Программы следует учитывать возрастные группы детей:

7 - 10 лет - дети младшего школьного возраста;

11 - 14 лет - дети среднего школьного возраста;

15 - 17 лет - дети старшего школьного возраста.

2.3.Конкретизация цели воспитательной работы применительно к возрастным особенностям детей позволяет выделить в ней следующие целевые приоритеты:

2.3.1.В воспитании детей младшего школьного возраста целевым приоритетом является создание благоприятных условий для усвоения участниками социально значимых знаний - базовых норм поведения и культурно-исторических традиций общества. Воспитание в этом возрасте направлено на формирование у детей представлений о гражданских, нравственных и эстетических ценностях, развивает чувство принадлежности к семье, коллективу и Родине.

2.3.2.В воспитании детей среднего школьного возраста целевым приоритетом является создание условий для развития социально значимых и ценностных отношений. Воспитательная работа в этом возрасте направлена на формирование самостоятельности в принятии решений, осознанного отношения к гражданским обязанностям, уважения к традициям и культурным ценностям, развивает способность к социальной активности и навыки взаимодействия с окружающими.

2.3.3. Воспитание детей старшего школьного возраста ориентировано на создание условий для приобретения опыта в осуществлении социально значимых действий и инициатив. Целевым приоритетом является развитие гражданской зрелости, осознанного выбора жизненных и профессиональных направлений, формирование ответственности за свои поступки и готовности к активному участию в общественной жизни, а также уважение к правам и обязанностям гражданина.

2.4.Разделы Программы раскрывают особенности формирования содержания воспитательной работы, а блоки "Мир", "Россия", "Человек" определяют ключевые сквозные векторы содержания инвариантных и вариативных модулей.

В основу каждого направления воспитательной работы в организации отдыха детей и их оздоровления заложены базовые ценности, которые способствуют всестороннему развитию личности и успешной социализации в современных условиях.

Основные направления воспитательной работы включают в себя:

гражданское воспитание: формирование российской гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к многонациональному народу России как источнику власти в российском государстве и субъекту тысячелетней российской государственности, знание и уважение прав, свобод и обязанностей гражданина Российской Федерации;

патриотическое воспитание: воспитание любви к своему народу и уважения к другим народам России, формирование общероссийской культурной идентичности;

духовно-нравственное воспитание: воспитание детей на основе духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей;

эстетическое воспитание: формирование эстетической культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;

трудовое воспитание: воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей), ориентации на развитие самостоятельности, трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе, на достижение выдающихся результатов в труде, профессиональной деятельности;

физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия: компонент здоровьесберегающей работы, создание благоприятного психологического климата, обеспечение рациональной и безопасной организации оздоровительного процесса, эффективной физкультурно-оздоровительной работы, рационального питания, создание безопасной среды, освоение детьми норм безопасного поведения в природной, социальной среде, чрезвычайных ситуациях;

экологическое воспитание: формирование экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей;

познавательное направление воспитания: стремление к познанию себя и других людей, природы и общества, к знаниям, образованию с учетом личностных интересов и общественных потребностей.

 

Цель и задачи программы

 

Цель: создание условий, интересных, разнообразных по форме и содержанию для обеспечения полноценного отдыха, оздоровления детей и их творческого разви- тия путем включения в реализацию проекта «Орлята России».

Задачи:

-   Создать условия для активного и здорового отдыха детей.

-   Формировать устойчивую мотивацию на здоровье у обучающихся, педагогов, ро- дителей.

-   Формировать развитие познавательной активности, творческого потенциала каж- дого ребенка,способствовать развитию интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

-   Способствовать формированию таких качеств личности как ответственность и патриотизм.

-   Повысить общую культуру детей.

-   Воспитывать чувство товарищества, дружбы.

-   Обеспечить ребенку комфортную эмоциональную среду, ситуацию успеха и развивающегообщения.

-   Формировать качества, составляющие культуру поведения, санитарно- гигиеническую культуру.

Принципы деятельности программы

Программа летнего лагеря «Созвездие» с дневным пребыванием детей опирается на следующие принципы:

Гуманизма - отношение к каждому из детей как к самоценности.

Толерантности - терпимости к мнению других людей, другому образу жизни.

Творчества и творческого отношения к делу, проявление творческих способно- стей в полной мере.

Духовности - формирование у детей и подростков нравственных ценностей, со- блюдение нормморали.

Доступности - учет возрастных особенностей детей и выбранных форм работы с ними.

Направления деятельности

Образовательная деятельность в рамках второй смены предусматривает воспитательные мероприятия, связанные с реализацией заданий треков проекта «Орлята России», то есть, с историей России, изучением духовно - нравственных традиций и истории родного края, города.

Образовательная деятельность также предусматривает знакомство с миром движения, звуков, красок, ощущений. На основе развития навыков моделирования, изготовления поделок из различных материалов, в процессе продуктивной творческой де-

ятельности дети знакомятся с единой картиной мира.

 

Оздоровительная деятельность способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Физические нагрузки, свежий воздух, знакомство с красивыми уголками природы, проведение оздоровительных и различных спортивно- развлекательных мероприятий способствует созданию положительного физиологического и психологического фона.

 

Трудовая деятельность – одно из главнейших качеств, которое мы должны воспитать в детях, - это любовь к труду, уважение к людям труда, готовность трудиться в одной из сфер общественного производства. Труд должен стать жизненной потребностью подрастающего гражданина России.

Форма деятельности – тимуровская помощь: уход за зелеными насаждениями, по- лив цветов; уход за комнатными растениями; дизайнерские работы: оформление стендов, художественных выставок рисунков, поделок.

 

Культурно-досуговая деятельность состоит из обще лагерных и отрядных мероприятий (творческие конкурсы рисунков, стихов; изготовление плакатов; театрализованные игровые программы и т. д.). Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т. п.) приводит к обогащению мировоззрения ребенка, что в свою очередь, сказывается на изменении личностного поведения каждого члена коллектива.

 

Сроки действия программы

Программа является по продолжительности краткосрочной (11 дней). Количество смен: одна летняя смена: 18.08.2025 – 29.08.2025.

 

Режим работы:

08.00 – 08.30 – прием детей

08:30 – 09:00 – общий сбор

09:00 – 09.05 – линейка, минутка здоровья и безопасности

09:05 – 09.20 – зарядка

09:20 – 11.30 – мероприятия по плану программы лагеря

Содержание программы смены по периодам

Содержание программы предполагает описание ключевых дел смены:

 

Организационный период (1-2 дни смены) – орлята собираются вместе, чтобы познакомиться и интересно и познавательно провести время.

Задачи организационного периода:

-       адаптация участников смены, знакомство с правилами лагеря, распорядком дня;

-       знакомство с территорией, историей и инфраструктурой лагеря;

-       знакомство со всеми участниками смены в форме творческих представлений отрядов;

-       знакомство с содержанием программы смены (ввод в игровой сюжет, информирование детей об их возможностях в смене).

 

Основной период (3-10 дни смены) – орлята отправляются в путешествие по не- известнойстране, открывать которую им помогают педагоги.

 

Задачи основного периода:

-       знакомство с культурными традициями и национальными ценностями российского народа, изучение богатств нашей Родины;

-       поддержание благоприятного эмоционально-психологического климата;

-       создание условий             для      проявления каждым             ребёнком        индивидуально- сти, его творческого и нравственного потенциала, активности и инициативы;

-       приобщение детей к здоровому образу жизни;

-       формирование норм взаимоотношений внутри коллектива.

Итоговый период (11 день смены) – орлята возвращаются из путешествия по неизвестной стране и подводят итоги.

 

Задачи итогового периода:

-       реализация ключевого события – большого совместного праздника, закреп- ляющего все этапы коллективно -творческого дела;

-       поднятие самооценки каждого участника и значимости для него жизни в кол- лективе спомощью общественного признания его индивидуальных заслуг;

-       награждение детей           за активное участие в программе лагеря.

Календарный план воспитательной работы лагеря

 

ДЕНЬ	МЕРОПРИЯТИЕ
День первый – 18.08.2025 «Знакомьтесь, это мы – Орлята» (Трек «Орленок «Лидер»)	1.  Торжественная линейка. Открытие лагерной смены. 2.  Беседа по технике безопасности и правилам жизни лагерной смены, инструктаж по ПДД, правилам противопожарной безопас- ности, антитерраристической безопасности. 3.  Творческая встреча орлят «Играю я – играют друзья». 4.  Рефлексия «Орлятские заповеди».
День второй – 19.08.2025 «Орленок и его друзья» (Трек «Орленок «Лидер»)	1.  Минутка здоровья: «Болезни грязных рук». ТБ и правила передвижения по улицам города группами. 2.   Воспитательные тренинги: «Комплимент», «Мы с тобой по- хожи тем, что…», «Постройтесь по росту». 3.  Игровая программа «Мой веселый звонкий мяч». 4.  Рефлексия «Нотки радости».
День третий – 20.08.2025 «Орленок – спортсмен» (Трек «Орленок «Спортсмен»)	1.  Минутка здоровья: «Нет вредным привычкам», ТБ во время спортивных соревнований. 2.  Эстафета «Большие гонки». 3.  Интеллектуальная викторина «Я о спорте знаю все». 4.  Рефлексия «Шкатулка силы и ловкости».
День четвертый – 21.08.2025 «Орленок – повар» (Трек «Орленок «Мастер»)	1.   Минутка здоровья: «Микробы в нашей жизни» (инструктаж по профилактике инфекционных и кишечных заболеваний), ТБ и правила поведения в общественных местах. 2.  Экскурсия в музей.(согласно тематике). 3.  Кулинарное шоу «Шкатулка рецептов». 4.  Рефлексия «Я знаю правила правильного питания».
День пятый – 22.08.2025 «Орленок – спасатель» (Трек «Орленок «Спортсмен»)	1.   Минутка здоровья: «Зачем нужна панамка?». Инструктаж о личной безопасности. 2.  Практико – ориентированная игра «Правила первой помощи». 3.Троеборье «Ярмарка движений». 4. Рефлексия «Я знаю главные правила безопасности».
День шестой – 23.08.2025 «Орленок и его семья» (Трек «Орленок «Хранитель ис- тории»)	1.  Минутка здоровья: «Береги нервные клетки». Правила пове- дения в общественных местах. 2.  Творческая мастерская «Цветы герою». 3.  Путь к рекордам. Спортивная эстафета. 4.  Рефлексия «Моя семья».
День седьмой – 25.08.2025 «Орленок – защитник природы» (Трек «Орленок – эколог»)	1.  Минутка здоровья: «Лесные опасности». ТБ и правила пове- дения во время экскурсии в природу. 2.  Интеллектуальная экологическая игра «У природы есть дру- зья – это мы и ты, и я». 3.   Творческая мастерская «Удивительные превращения» (изго- товление поделок из бросового материала). 4.  Рефлексия «Мы все соседи по планете».
День восьмой – 26.08.2025 «Живем и помним» (Трек «Орленок «Хранитель ис- тории»)	1.  Минутка здоровья: «Огонь – друг или враг?». ТБ и правила противопожарной безопасности. 2.  Познавательное мероприятие «Гордимся славою героев» (по- сещение памятника и обелиска солдатам, погибшим в годы вой- ны»). 3.  Рефлексия «Ноты скорби».

День девятый – 27.08.2025 «Орленок – эрудит» (Трек «Орленок – эрудит»)	1.   Минутка здоровья и безопасности: «Мои глаза – мое богатство». Дорожные ситуации (правила пешехода, велосипедиста). 2.  Экскурсия в школьный музей. 3.  Просмотр видеофильмов о великих ученых и их открытиях. 4.  Рефлексия «Шкатулка знаний»
День десятый – 28.08.2025 «Орленок – на все руки мастер» (Трек «Орленок «Мастер»)	1.  Минутка здоровья и безопасности: «Оздоровительные процедуры: дыхательная, пальчиковая гимнастики, гимнастика для глаз». Наши помощники дорожные знаки. 2.  Игра по станциям «Твори! Выдумывай! Пробуй!» 3.  Рефлексия «Шкатулка рукоделия».
День одиннадцатый– 29.08.2025 «Орленок танцор и музы- кант» (Трек «Орленок «Мастер»)	1.   Минутка здоровья и безопасности: «Все зависит от нас самих». Инструктаж по ПДД. 2.  Подведение итогов смены. 3.  Дискотека «Мы – одна команда!» 4.  Рефлексия «Я - Орленок»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ожидаемые результаты:

-       общее оздоровление детей, укрепление их здоровья;

-       развитие лидерских и организаторских качеств детей, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности;

получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, самоуправления, социальной активности;

-       личностный рост участников смены;

-       формирование коллектива единомышленников – детей и педагогов  взаимодействующих на основе принципов содружества, сотрудничества и сотворчества в психологически комфортной обстановке;

-   мотивация на дальнейшее творчество и познавательную деятельность по окончании лагерной смены.