МБОУ «БУРТАСИНСКАЯ СОШ»

Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «Буртасинская СОШ» разработана на основе ФГОС НОО, утвержденного приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 №286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», с учетом Примерной основной образовательной программы, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол 1/22 от 18.03.2022 г.. Программа рассмотрена и принята на педагогическом совете от 31.08.2022 г. протокол №01 и утверждена приказом по школе от 31.08.2022 г. №61-У.

Целью реализации ООП НОО МБОУ «Буртасинская СОШ» является:

1.               Обеспечение выполнения требований ФГОС НОО.

2.               Обеспечение условий для удовлетворения потребностей участников образовательных отношений и социальной среды в качественном образовании (максимальное развитие способностей учащихся, их личностная, социальная самореализация и профессиональное самоопределение

3.               Определение содержания и организацию образовательной деятельности при получении начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС НОО.

4.               Обеспечение достижения учащимися результатов освоения ООП НОО в соответствии с требованиями ФГОС НОО.

В соответствии со ФГОС начального общего образования реализация основной образовательной программой обеспечивает решение следующих задач:

–                формирование общей культуры обучающихся, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, развитие творческих способностей учащихся;

− формирование функциональной грамотности учащихся (способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности), включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию;

− выявления и развития способностей учащихся через урочную и внеурочную деятельность, систему воспитательных мероприятий, практик, учебных занятий и иных форм деятельности, включая общественно полезную деятельность, в том числе с использованием возможностей иных образовательных организаций, а также организаций, обладающих ресурсами, необходимыми для реализации программ начального общего образования, и иных видов образовательной деятельности, предусмотренных программой начального общего образования;

–                повышение эффективности использования физической культуры и спорта в укреплении здоровья, гармоничном и всестороннем развитии личности, воспитании патриотизма и обеспечение преемственности в осуществлении физического воспитания учащихся средствами ВФСК ГТО;

–                обеспечение планируемых результатов по освоению выпускниками целевых установок предметных и межпредметных программ, приобретение знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями учащегося младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;

–                становление и развитие личности в ее индивидуальности, самобытности, уникальности и неповторимости;

–                обеспечение преемственности начального общего и основного общего образования;

–                достижение планируемых результатов освоения ООП НОО всеми учащимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами вне зависимости от ситуаций с распространением инфекционных болезней биологических угроз вызванных новыми патогенами;

 обеспечение доступности получения качественного начального общего образования;

–                выявление и развитие способностей учащихся, в том числе одаренных детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности;

–                организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

–                участие учащихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

–                использование в образовательной деятельности современных образовательных и информационных технологий деятельностного типа;

–                предоставление учащимся возможности для эффективной самостоятельной работы при поддержке педагогических работников;

− обновление содержания программы начального общего образования, методик и технологий её реализации в соответствии с динамикой развития системы образования, запросов учащихся и их родителей (законных представителей), а также с учетом национальных и культурных особенностей субъекта Российской Федерации;

− эффективное управления МАОУ «Буртасинская СОШ» с использованием ИКТ, а также современных механизмов финансирования реализации программ начального общего образования.

В программе определяются основные механизмы её реализации, наиболее целесообразные с учётом традиций коллектива образовательной организации, потенциала педагогических кадров и контингента обучающихся Среди механизмов, которые возможно использовать в начальной школе, следует отметить: организацию внеурочной деятельности с разработкой учебных курсов, факультативов, различных форм совместной познавательной деятельности (конкурсы, диспуты, интеллектуальные марафоны и т п ) Положительные результаты даёт привлечение к образовательной деятельности школы организаций культуры (к примеру, музеев, библиотек, стадионов), художественных и театральных студий Эффективным механизмом реализации программ является использование индивидуальных программ и учебных планов для отдельных обучающихся или небольших групп

Начальное общее образование является особым уровнем общего образования, который связан:

-                 с изменением при поступлении в образовательную организацию ведущей деятельности ребенка – с переходом к образовательной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

-                 с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребенка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признаниии самовыражении;

-                       с принятием и освоением ребенком новой социальной роли учащегося, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьнойжизни и перспективы личностного и познавательного развития;

-                  с формированием у учащихся основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в образовательной деятельности;

-                      с изменением самооценки ребенка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;

-                      с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

Учитываются также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11лет):

-                     центральные психологические новообразования, формируемые на данном уровне образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память,